학생부종합전형에서 공동체 역량은 오랫동안 ‘참여도’의 문제로 이해되어 왔다. 수업에 성실히 참여하고, 조별활동에 빠지지 않으며, 맡은 역할을 수행하는 태도 자체가 긍정적으로 평가된다는 인식이 지배적이었다. 그러나 실제 평가에서는 이보다 훨씬 정교한 기준이 작동한다. 단순히 참여했는지가 아니라, 그 참여가 공동체 안에서 어떤 변화를 만들었는지, 그리고 그 과정에서 어떤 방식으로 기여했는지가 핵심이다.같은 활동을 하더라도 어떤 학생은 높은 평가를 받고, 어떤 학생은 그렇지 못한 이유는 바로 이 ‘기여의 방식’에서 갈린다. 최근 세특 기