같은 수업을 듣고, 같은 문제를 풀어도 어떤 학생의 기록은 한 줄로 끝나고, 어떤 학생의 기록은 문단이 된다. 그 차이는 성적도, 활동의 양도 아니다. 교사가 기록하고 싶어지는 ‘학생의 말’이 있었는가의 차이다. 학생부 세부능력특기사항은 결과를 적는 공간이 아니라, 학생의 사고 과정이 드러나는 언어를 담는 기록이다.이 글에서는 국어·영어·수학·과학·사회 각 교과에서 교사가 자연스럽게 세특으로 옮길 수 있도록 돕는 ‘기록 유도 질문’의 실제 예시를 통해, 학생의 평범한 수업 참여가 어떻게 의미 있는 학생부 기록으로 바뀌는지를 구체적으