학생부를 둘러싼 평가 기준이 근본적으로 달라지고 있다. 과거에는 다양한 활동과 풍부한 기록이 경쟁력으로 작용했다면, 이제는 기록의 양보다 그 안에 담긴 ‘논리’가 평가의 핵심으로 자리 잡았다. 단순한 활동 나열이나 키워드 중심의 기록은 더 이상 설득력을 갖기 어렵다.최근 몇 년간 이어진 학생부 개편은 단순한 분량 축소가 아니다. 학교 현장과 대학은 이 변화를 ‘평가 방식의 전환’으로 받아들이고 있다. 대학은 이제 결과보다 과정, 사실보다 해석, 경험보다 의미를 묻는다. 같은 활동이라도 어떤 문제의식에서 출발했는지, 어떤 과정을 통해