교육계열을 희망하는 학생들이 학생부에서 가장 많이 보여주는 활동 가운데 하나가 또래 멘토링과 교육봉사다. 친구에게 공부를 가르쳐주고, 후배의 학습을 돕고, 교육 관련 책을 읽거나 교육문제를 주제로 발표하는 식이다.물론 이런 활동은 교육에 대한 관심을 보여줄 수 있다. 하지만 ‘누군가를 가르쳐봤다’는 경험 자체만으로 교육계열에 필요한 학업적 관심과 탐구과정이 모두 드러나는 것은 아니다.교육학은 단순히 ‘잘 가르치는 방법’을 배우는 학문이 아니다. 학습자는 왜 같은 수업에서도 서로 다르게 반응하는지, 동기는 학습에 어떤 영향을 미치는지