서울대학교 합격생들의 이야기는 단순한 공부법 소개로 끝나지 않는다. 그들의 경험 속에는 ‘공부란 무엇인가’, ‘나는 왜 배우는가’에 대한 끊임없는 질문과 답이 담겨 있다. 한 학생은 수업에서 배운 내용을 넘어 스스로에게 질문을 던지며 주체적인 공부를 이어갔고, 또 다른 학생은 교과 수업의 토론과 글쓰기를 통해 사고의 깊이를 넓혔다. ‘공부’라는 행위를 성적이 아닌 ‘성장’의 관점에서 바라본 것이다.이들의 공통점은 명확하다. 거창한 프로젝트나 특별한 활동보다, 일상적인 학교생활 속에서 자신만의 의미를 찾아낸 것이다. 누군가는 진로를