수업 시간마다 손을 번쩍 들고 질문을 많이 하는 학생이 있다. 반면 거의 질문하지 않는 학생도 있다. 그렇다면 대학은 질문을 많이 하는 학생을 더 높게 평가할까.반드시 그렇지는 않다. 중요한 것은 질문의 '횟수'가 아니라 '질'이다. 단순히 답을 확인하기 위한 질문보다 스스로 생각을 확장하고 탐구를 이어가기 위한 질문이 학생의 학업역량과 성장 가능성을 더 잘 보여준다.학생부종합전형에서도 마찬가지다. 학생부에 '질문을 많이 했다'는 사실 자체가 기록되는 것은 아니다. 교과를 이해하는 과정에서 어떤 의문을 품었고, 그 의문을 어떻게 탐